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绘本英语阅读是近一年来我一直在尝试的阅读教学模式。实践证明，绘本教学对于小学生英语阅读的水平有很大帮助与提高，不仅锻炼了孩子的语感、兴趣，更锻炼了孩子的英语思维。现在跟大家分享一则教学案例：
PEP版小学英语五年级上册，第四单元《Story time》故事讲述了老鼠是如何利用智慧蛇口逃生的。故事简单，语言也非常好掌握，学生们还进行了妙趣横生角色表演。我看他们兴趣正浓，马上推出了我准备的绘本故事：The Lion & the Mouse 狮子和老鼠，并故弄玄虚：“这只聪明的老鼠不但戏耍了蛇，还跟森林之王狮子也交过锋，你们想知道结果如何吗？”答案当然是肯定的！一场绘本的奇幻之旅就这样开始了！
一 、边欣赏图边聆听阶段
为了充分调动学生的积极性和好奇心，把小本的原版英语儿童绘本放大，做成了色彩绚丽，图画优美的超级大书，绝对是小朋友在平时的生活中见不到的形式。然后由我带领学生一起读故事，并播放绘本故事的原音音频。我用夸张的语言和表情演绎，加上原声抑扬顿挫的语调，把学生们彻底带进故事当中。当我把幻灯片放给学生看时，学生们一下就被所吸引，即使在听的过程中孩子有些不认识的单词，那也不会成为孩子阅读理解文章的绊脚石。通过栩栩如生的学生可以自己去猜单词，意会单词，从而理解文章的意义。绘本的神奇就在于它的的画面和它的语言，没有任何语言上的障碍。在讲到
“The lion holds the mouse in his paws.”这句时，学生没有学过hold, paw这两个单词，但是全班同学都理解了是狮子用自己的爪子抓住了小老鼠。
这一环节，让学生们锻炼了英语听力，同时也锻炼了理解能力。
二 、演绎模仿阶段
每个孩子都有表现自己的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的这一心理特点，做出了强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节——角色表演阶段，同时也是锻炼儿童英语口语能力的阶段。
表演要出色，就要模仿原版的英文发音和技巧。小学生是最善于模仿的，大家轮流模仿的时候，其他人已经差不多会背诵了。然后由老师分配同学们所表演的绘本角色，并戴上自制的简单头饰，配饰。通过角色表演，将整个绘本故事用英语演绎出来，排演出一部非常好看的绘本儿童剧。
三、 自己编故事结局
孩子的可贵之处在于天马行空的想像，有了想象力，才有创造力。想象在续写绘本中起重要作用，离开想象不可能续写好的结尾，而想象的运用离不开生活经验。
在教学绘本时候， 有时我会把原版结局减掉，让孩子自己创编结尾。这个环节是学生们的最爱。他们乘着想象的翅膀，在自己的童话世界飞翔。
在The Lion & the Mouse 故事到了倒数第二张幻灯片时，我提出：“What will happen next? ”
学生展开了积极的讨论，他们争先恐后举手发言。一个女生说：
“the mouse comes and say: Mr lion, I will help you . I ‘ll ask my friends to come. Please wait.”（狮子先生，我将救你。我让我的朋友们来， 你等着啊。）
另一个男生说：
”the mouse becomes a fairy , she saved the lion. ”（老鼠变成了仙女， 救了狮子）……
学生的发言五花八门，有的甚至把机器人也说了出来。我都一一对他们赞扬肯定。答案的正确性不那么重要， 语法错误也没有关系，只要学生们肯开动脑筋大声表达，显然比知识传授重要得多。绘本阅读正是通过学生高效阅读达到会说英语的目的。
这一系列精心编排的环节锻炼了学生的英语听力、英语口语、英语思维和语感、想象力、表现力等等……学生们通过这些环节感受到：阅读可以带给我们无限的的乐趣！这让他们更加期待下一场美妙的绘本之旅！
绘本怎么制作 小学生
适合小学英语绘本的比赛举例如下：
1、朗诵比赛：选择英语绘本进行朗诵，可以锻炼学生的英语口语和语音语调，同时也可以帮助学生更好地理解绘本的内容和情感。
2、表演比赛：将英语绘本改编成剧本进行表演，可以帮助学生更好地理解绘本的角色和情节，同时也可以锻炼学生的表演能力和团队协作能力。
3、创作比赛：让学生自己创作英语绘本，可以帮助学生锻炼英语写作和绘画能力，同时也可以培养学生的创造力和想象力。
4、朗读比赛：选择英语绘本进行朗读，可以帮助学生提高英语口语和听力水平，同时也可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
5、朗诵比赛：选择英语绘本进行朗诵，可以锻炼学生的英语口语和语音语调，同时也可以帮助学生更好地理解绘本的内容和情感。
提高小学生阅读能力的技巧：
1、培养阅读兴趣：选择适合小学生阅读兴趣的书籍，如故事书、科普读物等，让他们感受到阅读的乐趣和价值。
2、多种阅读方式：小学生需要掌握多种阅读方式，如默读、朗读、跟读、听读等，以便在阅读不同内容时能够灵活运用。
3、理解关键词句：在阅读时，小学生需要学会抓住关键词句，理解其意思，从而更好地理解文章内容。
4、注重细节：阅读时要注意细节，关注文章中的细节描写和人物形象，有助于更好地理解文章的主题和情感。
5、学会推理和判断：小学生需要学会根据上下文进行推理和判断，推断出文章中未明确提到的信息，从而更好地理解文章的主旨。
6、扩大词汇量：词汇量是阅读的基础，小学生需要掌握一定数量的词汇，并能够运用这些词汇进行阅读和理解。
7、注重阅读积累：小学生需要注重阅读积累，通过大量的阅读和实践，提高自己的阅读能力和语言表达能力。
01
构思
做绘本，首先要进行构思，制作自己的绘本，就要构思自己认为最有意义的事，故事新颖、寓意深刻，对自己来说，有纪念意义，别人看了，也能从中受到启发。构思时，首先要列个提纲，然后根据提纲往里面添加故事情节和内容，故事要连贯，完整，篇幅不要太长，以二三十页为好。
02
导图
做之前一定要将自己构思好的东西做一个思维导图，将关键信息和流程写下来，相当于树干，之后才慢慢去丰富枝叶，围绕树干而展开。
03
绘画
如果自己绘画功底好，可以自己画，画的时候，可以用纸笔画，也可以用数位板画，如果自己不会画，可以请人画。画面不必搞得太复杂，能表达出大概意思就可以，颜色也不要太杂乱，简洁些，让人看着更舒服。
04
配字
有了画面，还要有文字来叙述画面中的故事，文字要简短生动，越短越耐人寻味，太多的字，盖住了画面，反而让人看着心烦。语言叙述可以用第一人称，也可以用第三人称来表达，字体要大一些，太小让人看着累眼。
05
校对
当所有内容都创作好后，一定要返回去进行检查校对，看看哪些地方需要优化，看看哪些地方是否不符合本绘本的精神和主题，站在一个读者的角度去审视。
06
成册
有了画面和文字，故事编制完整，接下来就要给绘本添加封面和封底，可以制成电子绘本，这样，省事又省钱，也可以打印成彩色的纸质册子，拿在手里，感觉会更好，可以随时翻阅，很有成就感。
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